Los berrinches, llanto y resistencia que muchos niños muestran al regresar a clases no suelen tener relación con la flojera ni con falta de disciplina. Según el psiquiatra infantil Alan Martín Sandoval García, se trata de una respuesta natural al cambio, especialmente en menores cuyos procesos de adaptación aún están en desarrollo.
El miedo al cambio: la raíz del problema
El especialista explica que los niños “aman la predictibilidad” y se sienten seguros en ambientes controlados. Por ello, el regreso a clases representa para ellos un escenario lleno de incertidumbre, dudas y posibles amenazas, lo que detona reacciones emocionales intensas.
Sandoval señala que ciertas estructuras cerebrales encargadas de regular emociones, tolerar frustración y anticipar cambios aún están inmaduras en preescolares y escolares, lo que dificulta procesar una transición tan grande como volver a la escuela.
La falta de adaptación previa agrava los berrinches
Muchos padres asumen que los niños se ajustarán de inmediato a dormir y despertar más temprano, pero ese cambio brusco suele generar resistencia. Sin un proceso paulatino, los menores pueden tardar hasta tres meses en adaptarse a la nueva rutina, especialmente si además cambian de grado escolar, lo que el experto considera una “doble transición”.
Un fenómeno común, pero malinterpretado
El primer día de clases suele ser el momento más difícil: gritos, llanto y negativas a entrar al salón no son señales de desinterés académico, sino de estrés adaptativo. Para el psiquiatra, el regreso a clases debe tratarse como una transición real, no como un cambio automático de un día para otro.
Conclusión
Los berrinches del regreso a clases no son flojera: son una reacción natural ante un cambio abrupto en la rutina y el entorno. Con preparación gradual y acompañamiento emocional, los niños pueden adaptarse de manera más tranquila y saludable.
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